Sáng ngày 19/12/2025 trường Tiểu học Sơn Cang tổ chức Chuyên đề Lịch sử- Địa lý: "Vận dụng mô hình lớp học đảo ngược và kết hợp công nghệ AI vào dạy học Lịch sử- Địa lý theo hướng phát triển năng lực học sinh". Trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, môn Lịch sử – Địa lí ở tiểu học không chỉ cung cấp kiến thức cơ bản về lịch sử dân tộc, địa lí Việt Nam và thế giới mà còn hình thành cho học sinh năng lực tìm hiểu lịch sử, địa lí, năng lực tự học, tư duy phản biện và bồi dưỡng lòng yêu quê hương, đất nước. Tuy nhiên, thực tế giảng dạy cho thấy một số khó khăn: Nội dung kiến thức mang tính trừu tượng, nhiều sự kiện, mốc thời gian, địa danh khó ghi nhớ; Một bộ phận học sinh còn thụ động, học vẹt, chưa hứng thú với môn học; Thời lượng trên lớp hạn chế, giáo viên khó tổ chức nhiều hoạt động trải nghiệm, khám phá sâu. Trước yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học và chuyển đổi số trong giáo dục, việc áp dụng mô hình lớp học đảo ngược kết hợp ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) là hướng đi phù hợp, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Lịch sử – Địa lí ở lớp 4, lớp 5. Thực hiện tiết dạy là cô Lưu Thụy Minh Tâm, GVCN 4/1 với bài: Văn Miếu- Quốc Tử Giám. Qua tiết học giúp học sinh nhận thức khoa học Lịch sử và Địa lí: mô tả được kiến trúc và chức năng của một trong các công trình Văn Miếu, Quốc Tử Giám, nhà bia Tiến sĩ. Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học xác định được vị trí của Khuê Văn Các, nhà bia Tiến sĩ, Văn Miếu, Quốc Tử Giám trên sơ đồ khu di tích Văn Miếu – Quốc Tử Giám. Đề xuất được ở mức độ đơn giản một số biện pháp để giữ gìn khu di tích Văn Miếu – Quốc Tử Giám. Ngay từ phần khởi động, học sinh đã được hòa mình vào giai điệu vui tươi của bài hát do học sinh sáng tác bằng AI về Văn Miếu Quốc Tử Giám. Điểm nhấn ở hoạt động tiếp theo cho 2 học sinh đóng vai hướng dẫn viên giới thiệu về Văn Miếu Quốc Tử Giám với màn giới thiệu bằng tiếng Anh lưu loát. Tới dự chuyên đề có Ban giám hiệu nhà trường cùng toàn thể giáo viên. Sau buổi chia sẻ phương án dạy, giáo viên toàn trường đã tích cực đóng góp ý kiến, đưa ra các tình huống để cùng bàn luận, giải quyết nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Lịch sử và Địa lí ở khối lớp 4, 5.
Mỗi giáo viên trong khối cũng đã có phương án dạy học phù hợp với đặc điểm học sinh lớp mình; chủ động ứng dụng CNTT để giờ dạy học đạt hiệu quả. Sau đây là hình ảnh chuyên đề: